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高校教师职称评审权将下放—新闻—科学网

发布时间:2017-12-03 阅读:

  高校教师将分散专业职称 - 新闻 - 科学网

  中央电视台北京9月11日电(记者沉景文)据中国之声“新闻联播”昨天(10日)是我国第33个教师节,为全国1500多万教师,从个人成长,对生活环境的职业生涯规划,在国家层面有很多好消息。如“十三五”就业促进工作方案“提出要加强对职业指导教师的培训和实践训练,创新教学方法,进一步提高教学效果。 “关于鼓励社会力量办学教育促进民办教育健康发展的若干意见”教师享有与公办学校教师职业资格,岗位评估,培训考核,表彰奖励相同的权利。 “十三五”推进基本公共服务均等化计划“提出,在城镇稳定就业的青年医师和青年教师等专业技术人员,要配合当地城镇居民上市出租房屋,应列入公租房保障范围。

  教育部也在高度重视的标题制度上立下了汗马功劳。下一步,我国将继续深化中小学教师职称制度改革和高校教师考评体系改革。

  教育部教师司司长王定华介绍,十八大以来,全国教师队伍素质和效益全面提高,并出现了新的变化。 2016年全国各类学校专任教师1578万人,比上年增加116万人;教师配置水平有较大提高,小学生比2012年下降0.59个百分点,学生比例初中教师下降1.18个百分点,高中教师1.82个百分点,结构不断优化,青年教师成为主体,普通高校和中小学教师45岁(不含)教师人数占69.83%和70.49%,教师素质明显提高,受过高等教育的教师比例进一步增加。

  王鼎华说,只有推进改革,才能使系统畅通无阻。目前,一系列管理改革取得新的突破。开展中小学教师资格考试和定期登记制度改革,改革试点扩大到28个省,严格师资入学。推进岗位交流和轮岗,深化招聘示范性学校改革,引导优秀校长和义务教育教师流向农村学校和弱势教师学校,促进义务教育均衡发展,出台“临时性中小学领导干部管理办法“,提倡教育教育工作者,深化中小学教师职称制度改革,设立高级职称,对近3000人进行初审。突出教育教学成果,探索建立科研人员考核评价机制,引导教师高度重视教书育人,揣摩学术研究,研究制定各类教师专业标准。各级领导教师“专业最终发展。

  今年3月31日,教育部,国家发展和改革委员会,财政部,中央国家机关和社会福利部联合发布了“关于深化分权,去杠杆化,优化服务的意见”改革高等教育“,进一步扩大办学自主权,下放高校教师职称。

  教育部教师司司长刘建同说,要把教师职称评估直接下放给包括教授,副教授在内的高校,今年1月,第三届国务院关于取消行政审批的一批决定被列为有权取消副教授的考核。 3月份五部门的文件竟然取消了教授“评估权”。

  刘建通坦白地说,把审查权直接下放给高校,实际上是对监管能力的考验。在起草和起草文件的同时,教育部也开始研究与其他部门的监督。其核心是确保权力下放的审查权,各地方,各高校都可以把握好,做好。如果不能帮助,那么改革就不是那么成功。过去一段时间以来,我们暂时形成了对高校教师职称进行监督管理的临时措施。这一措施对监管措施,监管程序,监管内容,监督披露等方面提出了要求。其核心是在监督过程中采用随机性和开放性两种方式,使权力下放和监督权同步。我们也希望能够创新监管方式,建立健全有关惩戒机制,实现系统化的监管。

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